A tanulmány az idegen nyelvek csoport: hogyan találják a helyüket

A tanulmány az idegen nyelvek csoport: hogyan találják a helyüket

A tanár észrevette, egy érdekes dolog sokszor. Ugyanazt a leckét a diákok a csoportban fut teljesen másképp. Úgy tűnik, hogy ugyanaz az anyag ugyanakkor magyarázni, gyakorolja az azonos, de az eredmény más. Hogyan magyarázza ezt?

Abból lehet kiindulni, hogy az eredeti szintet nyelv minden más, és a sebesség asszimiláció is, hogy valaki képzett memóriája jobb, hogy valaki rosszabb. Ugyanakkor, mivel a hosszú távú megfigyelések nagyon fontos részletet, amely érinti a nyelvi képzés - a zenekar és a tanulói magatartás benne. Group - egy élő szervezet, a munka minden egyes tag számos tényező befolyásolja, kezdve az egyéni jellemzőit diákok elvárásait, a nyelvi és a befejező hangulat, akikkel jött az osztályba.

Amikor egy személy bemegy az osztályterembe, és leült az asztalhoz, akár tetszik neki, akár nem, de része lesz egy mechanizmus, amely szabályozza a tanár. Ügyességi tanárok nehéz túlbecsülni. Az ő képessége, hogy úgy érzi, a lelki állapota a tanulók és eredmények függnek, és a hangulat az óra után, és a kapcsolatok a tanórán kívül. A nyelv csoportban, mint minden más, gyorsan azonosították a vezetők, „illedelmes”, „know-alls”, „vesztesek”. A tapasztalt és empatikus tanár igyekszik korrigálni a helyzetet, de ez nem így óvatosan - a felnőttek néha sokkal élesebb, mint a gyermekek tapasztalat hibák miatt és a kockázat a keresett ostoba.

Kevés felismert, de mi felnőttek, sok esetben, úgy viselkednek, mint a gyerekek. Viselkedésminták tanult a kemény iskola, sok év után, kap egy második szél. Valaki az ötödik évfolyamon, tanár, kedvében, hogy valaki azért küzd, hogy a legjobb, nem rejt egy hangos „Yessss” kapta a legmagasabb pontszámot a vizsgálatot. Valaki félénk választ a tanár kérdéseire monosyllables, gyorsan, és szomorúan hallgatja a másik tanítványhoz 15 percig beszél idegen nyelven, mind töltötte a hétvégét. Emlékezzünk arra, hogy mi vagyunk az irritált és osztálytársak az iskolában a leginkább, és próbáld meg nem ismételjük meg a hibákat. Sok baklövéseket lehet kerülni, ha az alábbi néhány szabályt.

A szabály № 1. Ne hasonlítsd magát más

Miért vagyunk annyira aggódik, hogy hogyan néz ki, mint a többi? Többször hallottam diákok mondatot: „Mondd, hogy én vagyok a legrosszabb, ugye?” Erre a kérdésre én mindig válaszolni, mint ez: „Miért hasonlítsa magát valaki másnak? Sokkal jobb, hogy hasonlítsd magad, és most 2 hónappal ezelőtt - ez nagyon hasznos. Akkor nem tudom a számokat, és nem tudja, hogyan kell beszélni a képességeiket angol - most már tudjuk, és képesek. És ez jó. " Ha állandóan be a fejem, persze, meg a gyenge pontokat, és egy csomó komplexek. Valaki jobban kimondja a hang „én”, de akkor mi van? Valaki elolvassa gyorsan - akkor mi van? Koncentrálni, hogy mit kaptak. Összehasonlítottuk akkor hasznos, ha lehet tanulni valamit. Ahelyett, hogy mérges és irritált, hogy megtalálja a szomszéd, ahol tanult, így gyorsan és olvassa el, hogyan sikerül olyan tiszta kiejteni „th” - tette szívesen segít, hidd el. És az önbecsülés nem érinti, és a jó kapcsolat lehet menteni.

szabály № 2. Nem prompt

Ki szereti tipp? Senki. Ezért tartsa kitörve az „én”, és hagyja, hogy a férfi összeszedni a gondolatait, hogy állítson össze egy kifejezést vagy szót felidézni. Először is, ez tényleg bosszantó. Másodszor, a hallgató, és így megérti, hogy „lassú és minden késedelem”, így válaszolt, ha csak mögé, ha nem kefék a válasz „nem tudom, kérjen meg valakit”, és visszavonja magába. A legjobb, és a legrosszabb esetben - és reagálni tud az Ön számára. Kínos helyzet vagy konfliktus elkerülhetetlen. De milyen nehéz visszatartani, ha tudja a választ, és szeretnék megmutatni mindenkinek, hogy milyen okos vagyok, és amire emlékszem, és ami a legfontosabb, mindig kész segíteni. Ez nem segít, hanem, hogy megakadályozzák azt. Ne felejtsük el, hogy akkor jön a csoportot, és ezért nemcsak a diákok, és meg kell várni türelmesen, amíg valaki Szerződés emlékszik, vagy válaszolni. És hallgatni mások kell tudatosan próbál tartsa be a kifejezést, amely te magad elfelejtette, mentálisan kiejtésével kifejezést és átrendezése. Ez a gyakorlat is rendkívül eredményes. És a hangszóró, akkor ezáltal teremtsen kedvező helyzetet: ha figyelmesen hallgatni, növelésének fontosságát a saját szavaival és a tapasztalatok és a félelem, hogy egy hiba, éppen ellenkezőleg, eltűnik.

A szabály 3. Légy aktív

A saját akciók sebességétől függ a tanulás, és a hatékonyság, és a könnyű kommunikációt a többi diák. Ha a tanár osztva a csoport párokra és adta meg a munkát, akkor nem kell védeni minden, és lehet hallgatni. Nyelv - kommunikáció. Idegen nyelv - még inkább. Kaptunk egy feladatot, amelyben meg kell, hogy keljen fel, és keresse meg kártyák, új tanár a falon? Használja ezt a lehetőséget, mert a tanár nem a saját jó: ülni két órát mozgás nélkül nehéz. Elhagyom az ilyen feladatokat, csinál egy hideg a zavartalan a leckét, egy hangulat a csoportban. Te nem kérik, hogy tegyen valamit nagyon szokatlan - néhány érdekes küldetések a játék hígított formában a tudományos gyakorlatok jobb, mint bármely kávészünet.

számú szabály 4. Próbálja meg élvezni a tanulási folyamat

Az iskolából megtanultuk, hogy a tanulás - ez unalmas hosszú ideig, és ami a legfontosabb, mindenképpen. De most, hogy egy csoportban az akarat, nem igaz? Akkor változik a hozzáállás. Nyelv - egyedülálló tárgyat dolgozószoba, nappali, finom, így egy csomó lehetőséget. Vesz egy szép notebook, ne legyen lusta csinálni a házi feladatot, beengedte az életem, mint valami egyedi és kívánatos. Érkező ilyen hangulatban egy leckét, akkor nem csak élvezzük, hanem a díjat a másik. Egy pozitív energia felmegy a láncot. A mi őrült időben, forgalmi dugók, agresszív embereket az angol órák helye lesz a pihenés és a forrás pozitív tapasztalatok több napra előre.