„A fő szabály az empátia: megtanulni az örömre”

„A fő szabály az empátia: megtanulni az örömre”

Divatos ma a „empátia” megjelent az ókori Görögországban. Ezután alakult elképzelés a három alapvető struktúráit személyiség: ethosz, pátosz és logók. Ethos bázisként felelős kulturális értékek és morális ember, az ő bemutatása a jó, a rossz, elfogadható-e vagy sem. Paphos tartalmazza a gömb érzelmek és érzések, és a logó - verbális, racionális. Empatikus úton lenni barát (pátosz) hullám másokkal, hogy képes legyen együtt érezni másokkal. Ez a veleszületett képesség, de végre másképp minden szakaszában a gyermek nő fel.

A születéstől a két év

Tanulmányok igazolták a jelenlétét az újszülött tükör neuronok, amelyek felelősek a tükörképe az anya vagy egy másik személy érzelmeit, folyamatosan gondozott gyermek ( „szoros felnőtt”). Csecsemők, akik nem tudják, mi a szomorúság vagy öröm, már érzem őket a szüleik. Ne feledje: akkor is, ha a rossz hangulat, szimulálják gyermek öröm - azonnal elkezd cselekedni. Ez azt jelenti, az élet első hónapjaiban, a gyerekek empatikus kommunikáció a szülőkkel. Ez tükröződik még a nyelvi szinten - az anyák gyakran használja a „mi” névmás: „ettünk”, „aludtunk”, „mentünk.” Sőt, egy ideje léteznek, mint egyetlen egység.

2 - 3 év

Körülbelül két évvel baba feltételez empátia, amelyek bizonyították a közeli felnőttek. Ez ebben a korban az első „rés” a gyermek az anya, aki hátat fordít a szülők és az a személy - a világ, ahol először találkozik más emberekkel és tárgyakkal. Az a képesség, hogy a baba a felfogása a világ függ, milyen közel kifejlett érzékeli magát. Nos, ha a gyermek szülei hívják az érzéseit: „Te azért sír, mert éhes vagy (félelem / te egyedül).” Általában ebben a korban, a szülők képesek gyorsan és pontosan megragadni a szükségleteit gyerekek. Egy kisgyermek nem csak egyetlen iskola empátia, hanem az első képlet a boldogságot, ami úgy néz ki, mint ez: „Légy boldog = kell érteni.”

De három éve egy pár „gyermek-felnőtt” kolosszális változásokat. Activity három éves, a vágy, hogy többet külvilág megváltoztatja viselkedését. Gyermekek válnak szeszélyes, igényes, néha agresszív. , és amikor a szülők kezdenek felnevelni a gyermeket, ahelyett, hogy rendezni az érzéseit. A könnyek és a szeszélye ebben a korban - a leginkább hozzáférhető formában a gyermek kommunikálni az érzelmi állapot. De a felnőttek gyakran figyelmen kívül hagyják az állapota, mint az általuk kialakított fogalmak a „jó” és „jobb”, amit közvetítenek a gyermek. Amíg a gyermek még kifejlesztett beszéd, a feladat a szülők, hogy az érzelmi hullám, annak ellenére, hogy a „nem engedélyezett” viselkedését.

4 - 7 év

Játék, írás és mesélnek a gyermek megpróbálja megmutatni a legjobb oldalát, kinyilvánítása mindenhatósága, erő, a képesség, hogy varázslók. Ebben a korban a gyerekek gyakran „megmenteni” a világ és a barátok. A játék akkor kezdődik megnevezni az érzéseiket, és a mások érzéseit. És ha érzetek gyermek leértékeli ( „Mi mindig szomorú? Veled vagyok, nem leszek barátok”), lehetséges, hogy van tapasztalata kölcsönhatás felnőttek, akik nem szednek néhány saját érzéseit, érzelmi állapotok . Különösen heves fantázia és mindenhatósága a gyermek szülei gyakran a kérkedés és hazudik. A legnehezebb része az empátia - tanulni, hogy őszintén együtt örülni. Ez fontos a mai világban, ahol sok összehasonlítást, a vágy, hogy az első, a legjobb. Persze, amikor megtudjuk, hogy együtt örüljön, hogy nem megy, szemben a képesség, hogy megértsük a szomorúság egy másik, támogatást nyújt a nehéz időkben. De amikor a gyerek ideges, hogy a barátja vásárolt egy játék, amit már régóta álmodott, mi felnőttek elítéljük az irigység a gyermek elfelejti, hogy egy példát, hogyan lehet boldog egy másik személy teljesítése vágyait. Csatlakozz az időben az ő boldogsága. Tehát, ha szeretné növelni a gyermek empatikus hullám, minden megnyilvánulása együttes örvendezés közeli felnőttek (páros között rokonok és barátok) a legjobb példa arra, hogy lehet adni.

7-9 év

Hét év alatt a gyermek alkot az első ideológiai koncepciót, amely már egy alapvető etikai fogalmak. Többek között, hogyan lehet ugyanazon a hullámhosszon másokkal. És ha mielőtt a szülők nem hallgat az érzelmeit, akkor a gyermeknek járnak ugyanúgy kapcsolatban az emberek.

Ez különösen észrevehető, ha a gyerekek jönnek az iskolába. Iskola - ez egy szociális intézmény merült fel, és továbbra is léteznek a különböző személyiség vezet a közös nevező. És minden egyes tagja ennek az intézménynek - a tanár - megmutatja a gyermek minden módon: egy iskola - nem az a hely, hogy megmutassák érzelmek. Ez egy olyan hely, ahol uralkodik logó.

Ezért az empatikus készséget, együttérzés és a megértés a gyermekek dolgoznak ki a kapcsolat nem a tanárok és egymással. Ez általában akkor fordul elő évesen kilenc év. Világ devyatiletok festett fehér és fekete színben. Úgy vélik, hogy a világon csak a jó és a rossz. Az árnyalatok a gyermek kezdi érezni csak 9, 5, - 10 év. És akkor beszédeiben jelenik design: „Ő nagyon félénk, de kedves”, „ez unalmas, de jó.”

9 év - pubertás

Mielőtt tizenéves feladat annak biztosítása, hogy az érzelmi állapotot kiderült, csak a megfelelő pillanatokban, és csak előtte a megfelelő embereket. Itt paradox módon működik ugyanazt a mintát, mint csecsemőkorban. Ismét van a „mi” névmás, de most beszélünk a cég társaik: „Úgy gondoljuk, hogy érzi magát, és megérteni, másképp, mint a cég a szomszédból.” És csak ezek után „mi” kiemelkedik „I”.

A vékonyabb emberek különbséget a saját érzéseit, annál jobban érti a másikat. Minél nagyobb a tér saját tapasztalatai, annál inkább elismeri, hogy van, és a másik személy. A tudatosság úgy keletkezik, csak abban az esetben, hogy a szülők tisztában vannak, hogy a komplex, elviselhetetlen serdülők joga van az érzések, gondolatok és érzelmek. Minél több felnőtt csavarni anya, annál a gyermek érzékeli a világot, mint egy „fekete-fehér”.